经验有多种不同的表现形式，如知识、技能、态度、社会规范等。

（）指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。

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（）指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。

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有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）

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智力技能的一般表现形式有哪些？

简答题查看答案

（）是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

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（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

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（）是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识经验，并使他们获得某些社会技能的方法。

填空题查看答案

利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（）原则。

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要抓好隔代教育，很重要的是要抓好社区教育阵地，如举办各种形式的祖辈家长学校，转变祖辈的教育思想观念和陈旧的教育方法，向他们介绍科学育儿知识，交流家庭教育经验，提高隔代教育的质量。

判断题查看答案