阶段组合式是指将某一大类专业分成两个学习阶段：第一阶段学习公共文化课程和专业大类的基础课程，第二阶段根据劳动力市场需求情况再进行专业定向培养。

程序教学是指将教材分成连续的小步子，严格地按逻辑编成程序的一种自动教学模式。

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连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）

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学习过程与学习资源的开发，主要是指将（）应用于教育教学过程的开发研究。

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加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段？

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阶段组合式的专业设置模式，其优点在于（）。

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美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（）。

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英国实施公立初等教育的学校为小学，小学又分成哪两个阶段（）

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（）是指将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程。

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顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。

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