在赫尔巴特的课程理论中，根据学生“思辨”的兴趣应当开设的课程是（）

（）是赫尔巴特课程理论的一个重要特征。

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在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）

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依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。

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依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）

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在赫尔巴特教育理论体系的各组成部分中，（）对后世的影响最大。

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赫尔巴特对欧美近代学校的课程问题（）

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在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是（）

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“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）

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依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。

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