柯勃从感知和信息处理差异的角度将学习风格分为（）。

根据学习风格的差异进行教学时，教师采用的扬长策略属于失配策略。

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根据学习风格的差异进行教学时，教师采用的补短策略属于匹配策略。

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在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有：（）。

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以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是（）。

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认知风格具有更多的先天成分，而学习风格主要是后天形成的。

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以下对学习风格的描述，正确的有（）。

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一般认为，学习风格的心理要素包括（）。

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提出“学习风格”概念的学者是（）。

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学习风格的构成要素有（）。

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