A丰富化
B深刻化
C稳定性
D冲动性
老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色,这样做是为了引起幼儿的()。
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日常生活中,我们经常会发现,幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣,有时孩子仍不能完全记住。看到关于儿童食品的广告,只需一两次就对广告词熟记于心。根据学前儿童记忆发展的有关原理,对上述案例加以分析。
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在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。试分析材料中的感知觉规律。
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在西方教育史上,柏拉图最早论述了()的幼儿教育思想,提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点,指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。
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幼儿图画故事可分为()图画故事和()图画故事。
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成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出( )
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在寒冷的冬天,大雪过后我们通常会看到路面上被撒上一层盐,这样做能够加速融雪。这是因为()。
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幼儿故事要求故事情节()。
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幼儿图画故事主要是用()的方式来表述故事。
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