()心理学提出“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应;所有行为都是习得的”的基本假设,并认为人的内心是无法观察的,只能通过对行为的研究来说明人的心理。
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教育心理学家奥苏贝尔认为,()
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人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是(),而不是对人的从属方面(行为或认知)进行分割或是还原式地分析。
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信息加工理论认为,尽管人的记忆同时出现一系列信息的能力是有限的,便如果把信息组织成(),不仅可以增加信息摄取量,而还有助于保持记忆。
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人的加工信息能量是有限的是指()。
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“媒体是人体和延伸,面对面的交流是五官的延伸,印刷媒体是人眼的延伸,无线电广播是人耳朵的延伸,电视则是耳朵和眼睛的同时延伸。每一项新的媒体的出现,每一项新的延伸,都会使人的各种感官的平衡产生变动,使某一感官凌驾于其它感官之上,造成心理上和社会上的影响”。这是()的观点。
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简述内部心理与外显行为相结合的目标编写方法。
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一般认为,学习策略包括认知策略、()策略和()管理策略三部分。
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在一定范围内提升声音的高、低频率的电平,可以实现展宽频带、均衡人的听觉感受的音响效果。
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