A行为的动机
B行为的过程
C行为的结果
D行为的主体
按照密尔的观点,下列行为中,在道德上应予以遣责的是()。
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功利主义认为,判断一个政府的好坏的唯一标准是()。
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当动机和效果不一致时,我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。
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个体道德发展经历三个阶段,在其中一个阶段中人们渐渐适应团体或组织的道德标准,他们遵循道德不仅出于惧怕处罚,而且主要为了寻求“关系人”的认可和赞赏,这一阶段就是()。
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道德目的是指人们表达道德行为的方式和方法。
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按照义务论的观点,判断行为的道德价值,要根据该行为()。
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制度伦理认为,人们总是首先选择用于个人的道德准则,然后才能选择用于制度的根本道德原则。
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儒家道德认为为自己是小人的行为。
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道德价值是根据道德标准从行为事实中推导出来的。
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