A保障儿童的游戏权力
B创造与儿童年龄特点相适宜的幼儿园生活
C让儿童生动活泼、主动地学习
D游戏满足儿童身心发展的需要
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是()
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学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()
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学前儿童家庭教育的局限性表现为()
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学前儿童语言教育目标具有可分解的结构,从学前儿童语言学习的角度来分,可分为哪四个方面()
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教师通过自己的语言、动作、或者表演,为儿童提供语言学习的样板的方法是学前儿童语言教育教育活动实施的()
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以下哪项不是属于学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则()。
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简述学前儿童游戏教育实施的组织内容。
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学前儿童数学教育的意义和价值
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简述学前儿童家庭情感教育的重要意义。
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