A更新教育理念
B积累人文知识
C提升责任情感
D增进艺术涵养
教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面()
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人文素养的内涵可分为如下层次()
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以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归()
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国际上人文学科较为通行的引注规则是()
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工具理性的膨胀,导致了人文价值的失落。这体现的是()
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人文作为某种倾向性的思想观点,与人文主义、人本主义相联系,是与科学文化相对立和矛盾的一种思想倾向性。
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开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。
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19世纪中,俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括:重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。
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师德教育的一般方法包括()
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