A技术工具化
B技术手段的目的化
C技术社会自由丧失
D技术异化的显现
以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归()
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人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中,人反而成了实现目标的工具。这体现的是()
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信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩,高估人们的理性能力,导致对实践理性的忽视。
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教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面()
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人文素养的内涵可分为如下层次()
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国际上人文学科较为通行的引注规则是()
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当代人文教育中,要提升人文素养,应包括如下几个方面()
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从某种意义上说,义务和良心只有表现为某种荣誉,它们的社会价值才得到了肯定性的确认。
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教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。
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