游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是（）。

游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于（）。

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游戏性体验是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受或心理体验，主要包括（）。

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游戏与活动的基本区别是（）

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游戏活动的卫生要求：幼儿游戏最好在（）进行，注意保持幼儿（）情绪，游戏活动时间（），游戏中注意（）。

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一种活动是否是游戏，关键在于幼儿能否把这种活动体验为游戏性的。

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游戏性体验是游戏活动的不可或缺的重要心理成份和构成因素。

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由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。（）

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游戏可以帮助儿童释放紧张与焦虑，具有明显的情绪治疗功能。

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在幼儿园活动中，教师对活动过程控制越多，幼儿的自由度越低，教学游戏体验就越弱。（）

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