从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。

从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。

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教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（　）、形成性评价、总结性评价。

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按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

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按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

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对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。

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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。

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形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

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形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

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形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

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