教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（　）、形成性评价、总结性评价。

教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。

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对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。

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根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。

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高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。

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在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）。

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在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）。

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在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价属手（）。

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在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价属手（）。

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在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（　）。

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