从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括（）、运动环境、劳动环境和（）。

从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括（）和（）。

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从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（）（）（）（）

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学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）

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学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）。

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从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）

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从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。

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幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用

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幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用。

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简述学前儿童从幼儿园进入小学后可能会面临的问题。

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