从教学性质上看，对外汉语教学既是一种外语教学，又是一种（）。

从教学性质上看，对外汉语教学既是一种（），又是一种（）。

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对外汉语教学最根本的性质在于，它既是一种（），又是一种（）。

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对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。

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对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。

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对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的外语教学。

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对外汉语教学的学科性质是（）。

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简要说明对外汉语教学的性质和目的。

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对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。

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从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。

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