在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

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体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

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体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。

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在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。（）

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高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹。

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教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。

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教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。

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高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。

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对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是（）。

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