A表演
B散步
C谈话
D创编
在故事教学中,可开展与作品主题相关的绘画、手工等动手、动脑活动,帮助幼儿迁移相关经验。
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在幼儿园,教师常常采用()的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
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在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时,最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的()
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表演游戏中最为常见的是(),它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本,由幼儿按自己对作品的理解,在游戏中自编自演。
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幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和()四个层次
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诗歌教学要通过提问帮助幼儿在同一角色深入理解诗歌内容。
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在幼儿园活动中,教师对活动过程控制越多,幼儿的自由度越低,教学游戏体验就越弱。()
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表演游戏中,幼儿以儿童文学作品或自己创编的故事为线索来展开的游戏活动。()
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()是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验,以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享
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