单选题
A小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义
B分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义
C小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义
D分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义
正确答案
答案解析
略
相似试题
程序教学可以按照教材的编排方法分为（）
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教材内容的编排方式主要有（）。
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按教材编排意图有条理进行教学，不能忽视学生的（）。
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教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用（）
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针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。
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教材编排过程需要经过的环节是（）。
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学校教育内容要科学的、富于逻辑的排列组合指的是，要使（）顺序和（）顺序相吻合地编排教育内容。
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北师大出版社数学教科书关于“时间”的课程内容，在一年级上册编排了“认识钟表”，二年级上册编排了“时、分、秒”，三年级上册编排了“年、月、日”；关于“空间认识”的课程内容，一年级上册安排了“位置与顺序”，认识前后左右上下，二年级上册安排了“方向与位置（一）”认识东西南北，四年级上册安排“方向与位置（二）”学习确定位置。
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北师大出版社数学教科书关于“时间”的课程内容，在一年级上册编排了“认识钟表”，二年级上册编排了“时、分、秒”，三年级上册编排了“年、月、日”；关于“空间认识”的课程内容，一年级上册安排了“位置与顺序”，认识前后左右上下，二年级上册安排了“方向与位置（一）”认识东西南北，四年级上册安排“方向与位置（二）”学习确定位置。
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