举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。
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某中班幼儿小超，经常迟到、旷课，与其他幼儿打架，学习成绩也不好，尽管老师多次和他谈话、批评教育，仍不见好转，虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师都对他失去了信心。不过，小超也不是一无是处，他的体育很棒，画画也特别好。 问题： 请谈谈如何对待这样的学生。
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请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系，并说明如何创设活动的环境。
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幼儿园教师在处理与幼儿的关系时应注意什么?
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请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环境。
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不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是（）。
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在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是？（）
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若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的（ ）。
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幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何？
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