在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（）。

关于人种志交往研究模型的说法不正确的是（）。

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人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。

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以下关于人种志研究，正确的说法是（）。

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在小学教育研究中，常用的方法有（）、（）、（）、（）和（）

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在人种学研究中，研究者应遵循的原则是（）

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基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是（）。

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（）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。

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教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。

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课程与教学课堂观察指研究者或者观察者带着明确的目的，凭借眼、耳等感官及观察表、录音录像设备等，直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。

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