在企业，工种的确定是微观行为，而岗位的确定则相对是宏观的。

职业、工种的研究开发是相对宏观的，是同社会、经济、技术的进步和发展紧密相联的，和就业发展密不可分，而岗位的研究开发，是相对微观的，一般同组织管理的关系更为密切。

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工种是活动对象或劳动对象的分类称谓，也称工作种类。在具体运作时，一个岗位可能包括若干工种，但一个工种只能设一个岗位。

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下列关于岗位和工种的关系说法正确的是（）。

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企业培训教学培养目标的确定性特点体现在实用、实际和（）三个方面。

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岗位的设定既同职业有关，又同工种相联系，不存在没有职业范畴的岗位，也不存在没有特定工种类别的岗位。

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岗位同职业、工种的重要区别在于岗位的研究开发是从以人为本的管理思想出发，重点是岗位人的具体化，也就是岗位同从业者、从业者同岗位的有效结合。

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企业要有团结协作、同心同德、相互促进的人力资源群体，要由合理互补的专业工种、技能、知识、智能、年龄、性别等合理结构构成，以发挥最大的（）。

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员工培训是企业生产经营活动的一个环节，在组织培训时，要从企业发展战略的角度去思考问题，避免发生“为培训而培训”的情况。

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（）是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活动。

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