认为（），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。

行为科学理论对教育管理在学科建设上的影响表现为使教育管理学成为独立的学科。

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综合课程全然不顾学科逻辑，是以牺牲科学体系为代价的。

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制定学前儿童科学教育目标的学科依据是

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在科学体系中同一学科的内部，一般是具有严密的（），原因在于科学是逻辑化的支持体系，不同学科的之间，也何以通过逻辑的关系，把它紧密的联系在一起。

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布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该科学的（）。

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布鲁纳认为学科的基本结构即指每门学科中那些广泛起作用的概念、定义、原理和法则的体系。

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如果人们认为数学是一种文化体系，就会把数学看成是一种（）的社会建构。

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一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）

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钱学森认为科学技术体系分为（）个层次.

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