布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该科学的（）。

（）认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的基本结构。

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布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

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布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。

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美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事：①学生的本体、②（）、③（）。

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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。

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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）

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俄罗斯教育家B·B·波拉夫采夫说：“学校经常碰到教学大纲和教科书存在缺点的现象。但我们认为，全部工作都取决于教师：一个知识渊博的、热爱自己工作的、生气勃勃的、精力充沛的教师，一定会使任何教学大纲变活，并补正最差的教科书。因此教师必须经常的、坚持不懈的增加自己的知识，并热爱自己的事业。”这段话对我们有什么启示？

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布鲁纳发展教学理论认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”，要把教学目标确定在学生的“最近发展区”之内；教学要有一定的难度，要让学生“跳一跳”才能搞到“桃子”。

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小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

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