判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
根据日常经验，我们会认为，教师的智力应该与他们的教学效果有很高相关。但是，心理学研究表明，教师的教学效果与其智力并无显著相关。
相似试题
教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间存在较高的正相关。
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在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。
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在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的（）、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。
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将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
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将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
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教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。
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在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是（）
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我国网络教学存在的问题之一是教师的信息技术水平有待提高。
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教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。
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