A和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物
B关注幼儿的算数能力
C引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的
D鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理
《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出:利用生活和游戏中的实际情形,引导幼儿理解()概念。
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鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题,体会数学的用处。如:()。
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如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣()
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《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出:引导幼儿感受生活中各种物品的(),并尝试识别和描述。
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引导幼儿对周围环境中的数、量、形、()和()等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
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数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的()和()。
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3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
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4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
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5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
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