生长指的是全身在大小方面的增加，或者在儿童成熟过程中局部发生的大小、数量或组织的任何增长。

“让幼儿一方面观察示范者的言行，一方面在教师的指导下，逐步参与活动，实施演练有关动作的方法”，这指的是（）。

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“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’。”这指的是（）

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某个体与同龄个体相比其行为的发生频率或者强度不够指的是（）问题行为。

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生长是机体在质的方面的变化，发育是机体的量的发面的变化。

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测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

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我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。

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生长发育包括生理和心理两个密切联系的方面。

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一天中婴幼儿生长素分泌量显著增加的时间为（）

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生长发育包含着机体（）和（）两方面发育过程的动态变化。

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