父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的方法是（）

孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差，是（）

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孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为（）

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父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（）型教养方式的特征。

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迈克卡（Mckeachieetal，1990）等人对学习策略的成分进行了总结，认为学习策略包括（）、（）和（）三部分。

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父母对孩子的性格特征、行为方式、劳动品质等多个方面对孩子的影响很大，以下是指对孩子行为方式影响的家长类型的是（）

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对孩子的不当行为，父母可以采用批评的方法来加以纠正，批评时应该（）。

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（）父母对孩子缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制，和孩子的交往很少，对孩子的任何

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对孩子的非期望行为，父母可以采用批评惩罚法来加以纠正，批评时应该（）

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在专制型教养方式下，父母对孩子百依百顺、宠爱娇惯、过度保护。对孩子的不当行为也不加管束，甚至袒护纵容。

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