在发展的关键期给予特别的教育，可以利用大脑发育尚未完全定势的条件，帮助他们减轻障碍程度，获得机能的补偿性发展，体现了学前特殊儿童教育的（）

在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）

单选题查看答案

智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）。

单选题查看答案

对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）

单选题查看答案

学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。 

单选题查看答案

简述语言发展关键期与语言矫治（学前期语言适当的重要意义）。

简答题查看答案

对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是（）  

单选题查看答案

在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

单选题查看答案

简述学前特殊儿童教育的发展趋势。

简答题查看答案

简述学前特殊儿童教育发展的趋势。

简答题查看答案