A对偶故事法
B两难故事法
C临床法
D观察法
根据柯尔伯格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(4)的儿童是()
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柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。()
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在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于()。
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在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中,服从于惩罚定向阶段属于()。
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柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是()
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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于()。
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研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于()。
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