进行教育评价要经过制定评价标准体系、（）、对信息处理和分析、（）等四个基本环节。
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教育评价的一般步骤是：“确定并分析评价目标，制定评价方案，做好评价的准备工作”----“选择评价开始时间”----“分析评价信息，（）”----“根据评价结论，提出改善评价对象行为，达到预期目标”。
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在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（ ）。
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制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。
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课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）
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教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。（）
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科研选题一般需要经过提出问题、查阅文献、形成假说、（）、确立课题的过程。
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制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（）这个因素。
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洛克提出了家庭教育要优于学校教育的主张。
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