在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（　）。

杜威对教育性质判定的几个命题是：（）、（）、（）。

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依照布卢姆提出的教育目标分类学说，所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域：（）、（）、（）。

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美国教育家杜威提出的概念是（）

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提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。

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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。

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提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。

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美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）

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1916年美国教育家杜威率先提出了培养（）的学说。

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隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。

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