教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。

教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

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教师职业是促进个体（　）的职业。

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教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

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教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。

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从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

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从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

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从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

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中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（）。

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中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（）。

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