儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。
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学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
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儿童熟练掌握口头言语的关键时期是（）
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学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是（）。
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教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。
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儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（）。
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皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。
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幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
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