卢梭在人性问题上主张（）。

在人性的问题上，王充认为人性（）

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在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）

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卢梭主张以下哪种人类发展观点（）

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在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）

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在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）

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荀子主张“性恶论”，认为人性自私自利，不能用教育来改变。

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柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育。

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关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）

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卢梭以崭新的观点看待儿童，“发现儿童”是卢梭在教育思想史上的最大贡献。

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