关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）

在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）

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学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）

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儿童在感知和理解美术作品方面表现出哪些特点？

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青少年通过（）行为，表现出否认自己是儿童，确认自己已是成熟的个体。

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儿童发展表现出如下五种普遍特点：（）、（）、（）、（）和（）。

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1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童（）。

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学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。

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正常儿童在（）岁以内就表现出交往意识和行为。

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4～20岁的个体脑的发展有两个显著的加速期，即表现出两次飞跃：第一次发生在5～6岁左右，第二次发牛在13～14岁左右。而通过对儿童青少年的思维进行研究，发现5～6岁和13～14岁是儿童青少年思维发展的加速期。由此，可以看出（）

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