“不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。

提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）。

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“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。

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多元智能理论的提出者是（）

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观察学习的提出者是（）。

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最经成长区理论的提出者是（）

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期望理论的提出者是（）

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操作条件反射学说的提出者是（）。

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学习结果分类理论的提出者是（）。

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“教师生涯发展模式”的提出者是（）

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