活动课程是儿童本位的，按照儿童心里逻辑组织课程，强调理论与间接经验的学习。

儿童本位综合课程的含义

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确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）

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儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。

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当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候，这种课程就是（）。

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活动课程的基本着眼点是儿童的（）和（）。

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活动课程又称（），儿童中心课程，它是以儿童从事某种活动的动机为中心组织的课程。

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学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。

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数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。

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（）也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

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