在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）。

在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）

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在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）

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在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）。

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个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（）。

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（　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

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个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）

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个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）

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个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。

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个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。

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