就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（）。

教学评价中的表现性评定法，一般包括四个组成部分：（）、设计问题情境、制定评定标准、设计评定表现的等级。

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档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等。

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一般来说，教学模式中主要包含：理论基础、教学目标、（）、运用策略、评价体系等基本要素。

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在运用“情境—探究”教学模式时，利用多媒体课件网上教学资源创设（）

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运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。

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就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。

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就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。

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一般而言，教学媒体是随着教学发展的特殊要求而逐步发展起来的。教学发展主要有扩大规模、提升质量和增进效率三方面的客观需要，因此，教学媒体就主要具有了（）、（）和（）等三大作用。

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教学程序为“设置情境—激发动机—组织教学—应用新知—检测评价—巩固练习—拓展与迁移”的模式被称为（）。

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