由于调查的性质、目的、内容的不同，问卷调查可以从不同角度分类。如依据问卷的发放形式分为（）。

根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和（）

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现代教育技术总的目的是为了促进学生的学习，但是由于教育对象不同，教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同，从而形成了三个主要的相对独立的应用实践领域：课堂教学领域、远程教学领域、（）。

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调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下,通过问卷、（）、（）等科学方式,有目的、有计划、系 统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。

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根据调查目的的不同，教育调查研究分为（）。

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根据调查目的的不同，可以把教育调查研究分为（）

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从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。

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教学方法的选择受教学目的，学科性质，内容和学生认识规律的制约。

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按不同的性质和内容分类，学校组织机构的类型有（）。

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一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）

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