新课程要求教师应该是（）。

新课程的培养目标应该体现时代的要求，要使学生具有适应（）的基础知识、基本技能和方法，其有健壮的体魄和良好的（）素质。

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霍尔和劳克斯认为，在课程实施中，教师使用水平的最低限度要达致（），才算已经实施了新课程。

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新课程结构的调整本着（）、（）、（）的原则进行，努力使新课程结构适应新的教育理念的要求。

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教师的（）是课程改革与发展的内在动力。

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校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。

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校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。

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校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。

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下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）

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教师在（）中积极主动地对课程进行和调适的意识和能力，（）是衡量课程实施效果的一个重要因素。

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