人才按（）分有初级、中级、高级技术人才。

“阶梯型”人才结构理论将技术员系列分为：初级、中级、高级、技师、高级技师。

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人才按（）分有管理类、技术类、技能类技术人才。

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人才按规格分，有知识型、心智型、动作型技术人才。

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现代人才结构应由不同系列、不同层次的人才按（）组合而成。

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高等专科学校培养目标是培养初级的专业人才，学生来源一般是高中应届毕业生，修业年限为（）至（）年，也有部分高校招收初中毕业生，修业年限一般为（）年。

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（）已经成为知识创新和技术创新的生力军、创新人才和领军人才成长的摇篮。

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根据“阶梯型”人才结构理论，把社会人才按其生产或工作活动的过程和目标分为（）。

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技术型人才的基本特征是（）。

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（）大学教学传统：培养“高级专门人才”。

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