若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。

幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：（）、（）。

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幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和（）两类。

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若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。

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若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。

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适应性功能、发展性功能是按集体音乐教学组织形式的（）功能划分的。

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将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）

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心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。

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音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、（）、（）和（）四个方面。

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面对陌生幼儿，不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用（）

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