从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。

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北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，“民族体育”课属于（）。

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北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看民族体育”课属于（）

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从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。

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按课程的设计形式可以把课程分为（　）。

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课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

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课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

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根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

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根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

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