按课程的设计形式可以把课程分为（　）。

课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

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课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

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根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

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根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

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活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。

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从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。

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从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。

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从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。

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我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）

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