单选题
A教师置境，学生体验
B教师演示，学生观察
C教师分组，学生合作
D教师讲解，学生接受
正确答案
答案解析
略
相似试题
教学是教师有目的、有计划地培养学生情感态度价值观的过程，知识是次要的。
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情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。
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在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
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对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。
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简述培养学生积极情感与态度的途径
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情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。
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情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。
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积累知识、总结方法、培养能力，这些只是“工具性”的训练，只有上升到情感、态度、价值观，才是真正的人本教育。
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培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）
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