教师课程领导把由上而下的领导观，转化为民主的、合作的、分享的领导观。

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

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教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

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简述教师参与学校课程领导的意义。

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教师课程领导的角色有（）。

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教师的课程领导重在（）。

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教师应采取哪些措施才能有效实现课程领导？

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教师的课程领导重在（），教师采取预防和（）的管理方式来创建和谐的教学环境。

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学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能完成。

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我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。

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