儿童知觉发展的年龄特征是存在的，也是同意的，不变的。

儿童知觉的年龄特征是统一的、不变的。

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儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深，9~10岁初步形成三位以内整数概念系统。

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知觉变化和行为变化的融合是儿童成功做出（）的必要条件。

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根据人生各阶段发展的主要特征，6—7岁儿童的发展特点有（）

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儿童在知觉不同事物的时候，水平也不同，这种不同主要和儿童的（）有关。

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在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。

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根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。

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在儿童初期，个体就可以形成较复杂的和稳定的自我知觉和情感网络。

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通过行走发展了婴儿的空间知觉，婴儿从一维形体向二维形体的知觉发展。

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