教育社会学家对社会事件的关注重点是一种个体事件发生的原因和过程。

我们的社会生活中，不管是父母教育子女，还是国家法律对人们的要求，都是一种（）的互动行为。

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危机事件决策环境往往是一种（）的社会情境，是各种不利情况、严重威胁、不确定因素的高度积聚。

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（）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。

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根据人民网舆情监测室对2009年77件影响力较大的社会热点事件的分析，由网络爆料而引发公众关注约占全部事件的（）。

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分配理论强调，现代社会成人角色的分配根据（），而不是他们在学校中所学的知识，因而教育的作用与其说是“（）”，不如说是“（）”；它强调教育是一种个体社会地位的（）。

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（）是一种急剧的、对整个社会进行根本改造的社会变迁形式。

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功能论和冲突论重点关注的是社会的微观层次，而互动论重点关注的是社会的宏观层次

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在2009年5月（）处理过程中，警方仓促之间向社会公布了“初步认定肇事车辆的时速是70码”这一关键信息，引起社会关注焦点转变，对肇事者的痛恨迅速转为对警察公信力的质疑。警方失去了对事件的话语权，每一表态和动作都饱受社会质疑。

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社会运用政权、法律、纪律、政策、条令等控制手段对全体社会成员及整个社会关系进行控制与制约是一种积极控制。

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