单选题

在讲授《圆明园的毁灭》一课时,老师在导学案的预习要求中让学生们在家中自读课文,理解课文内容,并通过网络搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料;在第一课时,老师把班级分成12个小组,规定他们在前25分钟内分组学习并解决导学案上的5个问题,然后有部分小组提出不能解决的问题,由老师在全班进行讲解。在第二课时,老师让学生以小组合作,通过讨论、模拟、角色扮演等方式共同解决本节课要解决的问题:圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?如果要评价张老师在这课采取的相应的教学组织形式,下列哪种说法不正确?()

A有利于使教学活动多样化,满足不同学生的不同的学习要求,从而实现教学的个别化。

B适应每个学生的需要、兴趣、能力和发展潜力。

C学生上课掌握大容量知识,课后可以不用做作业。

D重视教学中学生的人际交互作用,有利于培养健全人格,促使个体社会化。

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

相似试题
  • 老师在讲授《圆明园的毁灭》时,需要让学生通过听录音、看视频、搜索圆明园的相关资料等方式走进文本,并以小组合作的方式解决问题:圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?最适合老师采用的信息化教学环境是()

    单选题查看答案

  • 老师在讲授《圆明园的毁灭》时,需要让学生通过听录音、看视频、搜索圆明园的相关资料等方式走进文本,并以小组合作的方式解决问题:圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?为了提高教学效率,他把学生带到了多媒体网络教室,对老师选择信息化教学环境不正确的说法是()

    单选题查看答案

  • 讲授《圆明园的毁灭》时,张老师组织学生分组讨论“圆明园过去是怎样的?又是如何被破坏的?”,在巡视时发现有些小组存在这样的现象:某位同学很会理解课文,一直在发表观点,组内其他同学只是听。为了让其他成员也能参与讨论,下列措施比较恰当的一项是()

    单选题查看答案

  • 老师在讲授《周总理,你在哪里》一课时,重点指导诗歌的朗诵,最佳的信息化教学环境是()

    单选题查看答案

  • 老师在讲授《新型玻璃》这一课时,在拓展延伸环节,让学生运用课文内容回答问题:”最近一个商场要装修,请你们帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?”为了让学生积极参与,主动探索,老师在此教学环节适合采取哪种教学组织形式?()

    单选题查看答案

  • 王老师在讲授《假如没有灰尘》一课时,让学生分组讨论“灰尘有什么特点和作用”,各小组通过合作完成了以“灰尘的特点、灰尘的作用以及使用的说明方法”为维度的表格。开展分组学习时,通常的分组策略是()

    单选题查看答案

  • 按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。在讲授《钓鱼的启示》一课时,王老师先让学生思考:“我”从钓鱼中得到了什么启示?然后引导学生联系生活实际,在课堂检测作业纸上写下自己对启示的理解。这种课堂小测验属于教学评价的哪一种:()

    单选题查看答案

  • 张老师准备执教《狼牙山五壮士》第二课时,在新授前,出示“课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序记叙的?”让学生同桌之间互相解答,再一起明确答案,以此来了解学生在第一课时认知目标的达标程度。张老师采用了教学评价的()

    单选题查看答案

  • 在讲授《图形的密铺》,老师需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指()

    单选题查看答案